Libro completo: Introducción a la psicología social.

Descarga por ACÁ el texto completo de Introducción a la psicología Social. casi 500 páginas de debate y reflexión sobre el tema.

Telefé, Historias de diván. Cap 1 Mariano.  ¿Qué elementos de entrevista pueden detectar en este video? ¿Qué opinan del lenguaje emplado, y la intervención del analista o entrevistador? Qué les sugiere la revisión de este video? Lo comentaremos en clase. Saludos 5510!!!

Nueva Asignatura Teoria y Técnica

 

Grupo 5510. Esta será la imagen para identificar las publicaciones correspondientes. Saludos. 

Psicopatología y Personalidad. Grupo 7510. Descarguen AQUI la presentación de Prezi sobre Estrés y Ansiedad. (material trabajado en clase. Saludos.,

Grupo 1010. Modelos en Psicología Clínica. Descarguen AQUÍ el primer material de lectura. Este corresponde a un recorrido histórico por los distintos conceptos de Enfermedad Mental. La referencia se incluye en el cuerpo de texto como un encabezado. Saludos y ojalá la lectura sea provechosa.

Bienvenidos, Hermanos menores!!!!
Ojalá tengan una feliz estancia en Oparin.
Las publicaciones para ustedes, grupo 1010. Asignatura: Modelos en Psicología Clínica llevarán esta imagen como identificador.
Saludos.

DESCARGA AQUÍ el apartado DSM IV sobre los Trastornos de Ansiedad. Completito!!! Grupo 7510. Psicopatología y Personalidad.

Modelos de abordaje a la psicopatología, descargar aquí  Este es el material de lectura para el grupo 7510 de la asignatura Psicopatología y Personalidad. Considero que es un material que sintetiza de manera muy adecuada las diferencias conceptuales entre los modelos objetivos y subjetivos. Ojalá sea de utilidad. Un abrazo. Ezequiel.

Descarguen AQUÍ el texto completo de Psicología Social para principiantes.

Psicología Social de los grupos Experimentos sociales.

Hoy comentamos en nuestra primera clase cómo los prejuicios sociales involucran pautas diferentes en el comportamiento inter-subjetivo que afectan a las personas. De estos videos que reflejan experimentos sociales les comenté. Saludos y Bienvenid@s al curso.

Psicopatología y personalidad. Conceptos básicos.

 Grupo 7510. Psicopatología y Personalidad.

Estimadas y estimados compañeros:
Retomo acá un texto no publicado de la Lic. María Elizabeth Ramírez López. Grán Psicóloga Clínica y que redacta de manera sintética algunos conceptos importantes en torno al tema de psicopatología. ESpero sea de utilidad y nos aproxime a la parte inicial de nuestro curso. Un abrazo. Nos vemos pronto.
Ezequiel.

La psicopatología es la definición de los trastornos en el funcionamiento de la personalidad. Incluye las variaciones en las pautas totales de las reacciones del individuo ante la vida, o sea, lo que conocemos como personalidad.

El concepto de salud se entiende como la presencia de bienestar físico y emocional, considerando las capacidades del individuo para adaptarse y/o readaptarse al estrés y para recuperarse de una enfermedad.

Un adulto sano es una persona que muestra una conducta que confirma el hecho de que se percibe a sí mismo, su identidad personal, junto con un propósito en la vida, con sentimiento de autonomía, voluntad de percibir la realidad y hacer frente a sus vicisitudes. El adulto sano tiene capacidad para invertir afecto en otros, para entender las propias necesidades y las de los demás, lograr una relación heterosexual mutuamente satisfactoria, ser activo y productivo con evidencia de que persiste y soporta frustraciones cuando prosigue con ciertas tareas hasta que las termina con éxito, responder con flexibilidad ante el estrés,  recibir placer de diversas fuentes y aceptar sus limitaciones en forma realista.

            Lo que se llama anormal o enfermedad, no es sino una expresión exagerada o desequilibrada de lo normal, es un modo de vivir, que es el producto lógico, aunque implique desadaptación social, de la dotación original particular de la persona, la influencia modeladora en el hogar, las experiencias traumáticas que modifican el desarrollo de la personalidad, es estrés y los problemas que surgen del interior de la vida emocional del individuo, es la incapacidad del sujeto para encarar las tensiones de los problemas mencionados. Se manifiesta por el tipo de reacciones de autodefensa que el individuo utiliza en forma habitual para minimizar la sensación de angustia, y cualquier afección corporal que altere la integridad o la eficiencia del organismo.

            Así que, los trastornos mentales deben considerarse como pautas de reacciones humanas cuyo movimiento se inicia ante el estrés.

            Se ha considerado como criterio principal para decir que hay “enfermedad mental”,  el grado en el que la conducta se vuelve sustitutiva y simbólica nocivamente al grado  en el  sujeto maneja los problemas con decisiones no racionales, se produce la aparición de síntomas, se pierden o deforman las funciones que ya existían, que reaparezcan conductas regresivas y modifican o empobrecen los afectos.

            Los síntomas de los trastornos de la personalidad representan los intentos del individuo para adaptarse a la interacción de las  fuerzas psicológicas, sociales y fisiológicas que hacen presión en él, o bien el fracaso de dicho intento.

            Estados patológicos. La clasificación que aquí presentamos de los estados patológicos se basa en cuanto al origen de las manifestaciones de los mismos, para lo cual se dividen en reactivos y estructurales. Los reactivos, como su nombre lo indica, son manifestaciones adaptativas ante un evento real que genera una elevada carga de estrés y/o angustia, son temporales y reversibles como por ejemplo, un divorcio, la pérdida del empleo, la muerte de un ser querido.

            Los estados estructurales se refieren a la estructura de la personalidad, lo que implica que son formas estables y constantes de percibir y reaccionar ante los hechos de la vida diaria.

            En este curso nos enfocamos a los estados estructurales, es decir, basados en la estructura de la personalidad. 

Aspectos culturales. Todo ser humano nace dentro de una familia que está inserta en la sociedad, este grupo social mantiene ideologías políticas, religiosas, de la vida misma. Los grupos sociales tienen creencias muy arraigadas que se transmiten por medio de la educación de generación en generación, tan es así, que en algunos grupos se explica la conducta desadaptada de una persona como “mal de ojo” y se llevan a cabo prácticas curativas de acuerdo a sus tradiciones.

El nivel educativo de una comunidad tiene gran influencia en las creencias que mantienen buscando dar explicación a los hechos que viven y sienten. Así también la religión que profese el grupo modela la conducta y creencias de sus miembros.

Las comunidades tienen hábitos, costumbres y rituales que es importante que cada uno de sus miembros practique para ser considerados “buenos”dentro de su grupo.

El lugar geográfico donde se nace, el momento histórico, cultural, social, educativo, económico, determinarán la conducta de una persona, por lo que, para la elaboración de el diagnóstico, es muy importante conocer la etnia, religión, cultura, educación, hábitos, costumbres, etc que la persona tiene para no confundir sus pensamientos o conductas con síntomas.

            Grupos y subgrupos. El ser humano es un ente social por naturaleza, desde que nace pertenece a un grupo, la familia, que se considera como el microsistema, que está dentro del macrosistema, la sociedad.

En el devenir de la vida de una persona se hace miembro de un sin fin de grupos: la escuela, el trabajo, el equipo de deportes, los amigos, etc. Y cada uno de los grupos tiene sus normas, en general, en forma implícita, las cuales la persona integrante del grupo tiene que develar y acatar para ser aceptado y reconocido como miembro del grupo.

            Hay grupos en los que el sujeto pertenece en forma no voluntaria, como la familia, el grupo de trabajo, la escuela, etc; y otros que la membresía es voluntad de la persona, como el de los amigos, el deporte, pero en todos ellos busca ser reconocido y aceptado.

            La conformación de subgrupos dentro de un grupo, está dado por el grado de mayor afinidad entre sus participantes, éstos comparten fines, intereses comunes, formas de percibir su entorno, sentimientos; se agremian, se buscan para compartir sus vivencias y trabajar en la búsqueda de sus metas.

Estos subgrupos buscan trascender, no importa si es construyendo, en forma y con acciones positivas o destruyendo, en acciones que su cultura considera negativas, ya que va en contra de los usos y costumbres, así, encontramos a los grafiteros, o bandas delictivas.

Valores. Los valores de un a persona están dados por su cultura, los aprende en la familia y en los grupos o subgrupos a los cuales pertenece.

Los valores están sustentados por los fines que se persiguen y siempre detrás de ellos existe una ideología que los valida dentro del grupo al que pertenecen, como ejemplo cito a los terroristas, que son capaces de matarse y propiciar la muerte de muchas otras gentes con base a sus creencias religiosas y pasan a ser “bien vistos” dentro de su comunidad.

En todo el mundo los subgrupos hacen valer sus propios valores que se manifiestan por conductas, vestimenta, rituales, siendo así, observamos a los adolescentes que se hacen diferenciar en forma patente, señalando que ya no son niños, ni adultos, que pertenecen a otra entidad y que están inconformes con lo establecido.

Como psicólogos tenemos que explorar lo que son los valores de la comunidad de la que emerge la persona a la que tratamos para no confundirlo con síntomas, recordando que hay conductas características por estados del desarrollo.

Necesidades humanas. Los seres humanos presentan siempre necesidades y son justamente éstas las que dirigen la conducta, a estas necesidades también se las ha reconocido como motivaciones.

Maslow sostiene que se tienen que ir cubriendo en orden las necesidades ya que si no está cubierta una necesidad de orden inferior no se pueden satisfacer las más complejas, señala que las necesidades son: las fisiológicas, de seguridad, pertenencia y amor, reconocimiento y autoestima y por último la autorrealización.

Este autor, al estudiar las necesidades, las clasifica en una pirámide en donde la base la conforman las necesidades primarias o fisiológicas, que al cubrirlas preservan  la vida y la especie, en donde se encuentran, por mencionar algunas, la necesidad de alimento,  de respirar, sueño,  sexo, etc.

En el segundo nivel se encuentran las necesidades de seguridad, estriban en proporcionarle protección a la persona contra los peligros o amenazas naturales, daños físicos, etc. Los seres humanos buscan un lugar donde guarecerse, sentirse a salvo, tener ropa que cubra. Las personas necesitan un ambiente seguro a fin de poder funcionar,  Estos dos primeros niveles contienen las necesidades de orden inferior.

El siguiente nivel lo constituyen las necesidades de amor y pertenencia, éstas  llevan a pertenecer a un grupo social, deportivo, familiar, de amigos, con el fin de ser valorados por los demás, debido a esta necesidad se despierta el interés de tener una pareja. La opinión de los amigos y familiares es muy importante, pues lleva a conocer y reconocer las cualidades y talentos propios y la dignidad como persona.

Necesidades de reconocimiento y estima. Los seres humanos requieren sentirse valiosos y respetados, ya que cuando se habla de la autoestima o de la dignidad, se está manifestando la necesidad de un autoconcepto positivo que ayude a desarrollar relaciones interpersonales satisfactorias. Sin embargo cuando no se está completamente adaptados al entorno, esta necesidad se manifiesta como un orgullo por los logros obtenidos, la importancia de sí mismo, con un ego desmesurado y lo que se refleja es una grande inseguridad.

La persona se puede mover hacia arriba o hacia abajo de la jerarquización de las necesidades cuando una de ellas se ve amenazada. Las necesidades ya mencionadas  están orientadas al “tener”, las necesidades de autorrealización están en la búsqueda del “ser”.

Necesidades de autorrealización, estas son:

Eficiente percepción de la realidad.

Aceptación de sí mismo, de los demás y de la naturaleza humana.

Espontaneidad.

Concentración en los problemas.

Autonomía y razonable independencia de los demás.

Permanente frescura de apreciación.

Independencia respecto a la cultura y al medio.

Filosofía de la vida.

Sentimiento social.

Relaciones sociales profundas, pero selectivas.

Sentido ético.

Sentido del humor sin hostilidad.

Estructura democrática del carácter.

Aprender de las vivencias, ya sean positivas o negativas.

Intimidad para reflexionar sobre nuestro comportamiento.

Curiosidad.

Estatus.

Las necesidades humanas son las instigadoras de toda conducta, la persona busca satisfacerlas y de aquí es de donde parte el concepto de instigador o de motivador, cuando se usan como recompensa ante el despliegue de la conducta que los otros desean que alguien realice, así lo vemos aplicado en el hogar, la escuela el trabajo, las relaciones humanas, etc.

Anomia social. Este concepto se aplica cuando un ser humano presenta interpretaciones a los hechos diferentes a las de la mayoría, tiene conductas poco comunes. El calificativo de anomia depende de el concepto de “norma”, entendido éste como la norma estadística; lo que la mayoría de una población hace y por ende, anomia es estar fuera de la norma.

Siendo así, encontramos que la anomia social, se da por la inconformidad, coraje, resentimiento, que los miembros pertenecientes a un grupo tienen, ya que ellos no pueden cubrir sus necesidades y dado el sentimiento de impotencia, tienden entonces, a agredir, boicotear, devaluar, los logros y pertenencias de otros, a buscar la satisfacción de sus necesidades por medios diferentes a los que las sociedades imponen y a las que ellos no pueden acceder.

Su conducta dentro del subgrupo encuentra un justificante y se hace egosintónica, modificando las creencias y no percibiendo sentimiento de culpa ante su realización, antes al contrario, se pueden sentir orgullosos y como los valores del subgrupo están modificados, les da estatus y reconocimiento.

Otra vez podemos mencionar a los grafiteros y bandas delincuenciales.

La familia. Entorno en el que un individuo ve la luz por vez primera. La familia es la responsable de la transmisión de la cultura y sobre todo de proveer los satisfactores necesarios para el desarrollo de una persona, estos satisfactores son primordialmente los que permiten la continuidad de la vida, como son el alimento y cuidados, pero a su vez, proporciona el entorno afectivo en el que un niño crece y éste depende de múltiples variables como lo es la misma conformación de la familia: completa, incompleta, incluida dentro de la extensa, funcional, disfuncional.

La salud física y emocional de los padres es importante ya que de ello dependerá la calidad de los cuidados que se le proporcionen al menor, si los padres, sobre todo la madre o su sustituto tiene algún problema mental, no le permite “escuchar, no decodifica las necesidades del pequeño hijo y por ende no las satisface, las ignora, mal interpreta o rechaza, así tampoco reconocerá sus afectos y en muchas ocasiones no sólo no los identifica, sino que también, al menor se le inhibe la manifestación, como ejemplo, se tiende a dar biberón o chupón a un niño cada vez que llora en lugar de indagar el por qué llora.

Cuando el niño ha crecido se le dan dobles mensajes, que confunden y hacen incomprensible su medio; como veremos más adelante este es un factor muy importante en el inicio de ciertos cuadros de trastornos de la personalidad.

Debe procurarse una atmósfera hogareña que ayude a un crecimiento adecuado que conduzca hacia la salud mental.

Aprendizaje. Es dentro de la familia que el niño aprende a reconocer e interpretar su mundo, aprende también la forma de buscar los satisfactores a sus necesidades, de enfrentar sus problemas y de relacionarse con otras personas. Depende de los valores que la familia tenga, como los va incorporando a su personalidad,  si escucha y observa que dentro de su núcleo familiar se busca como meta constante transgredir las normas, eso es lo que aprenderá; si se educa bajo preceptos de que “el que no tranza, no avanza”, “llama a mi trabajo y di que estoy enfermo”, es decir manifestaciones de justificaciones para las conductas realizadas o mentiras para eludir responsabilidades, entenderá que esta es la forma adecuada para sobresalir y lo repetirá en su propio actuar.

Límites. De acuerdo  a las normas disciplinarias, la constancia de la aplicación de las mismas, la rigidez o laxitud de estas normas, es que el niño podrá ir regulando su comportamiento. La sobreprotección de los familiares, que pasan por alto todas las conductas que el menor despliega, le transmite el mensaje de que no importa lo que haga, “todo está bien”, le dan el derecho de actuar sin control social y sin tener consecuencias. Cuando son niños groseros con sus padres y los demás y no hay una puesta de límites, están educando un pequeño tirano.

Por otro lado, los padre hiperexigentes que descalifican y sancionan al menor por casi cualquier cosa, le están ayudando a conformar un autoconcepto de inepto, inadecuado y no valioso, lo que también tendrá repercusiones posteriores.

Estas conductas que los padres y educadores presentan son elementos que influyen grandemente  en la conformación de la personalidad de el niño.

Herencia. Cada etapa del desarrollo está determinada por la interacción de las fuerzas hereditarias y ambientales que se entremezclan. Antes de atribuir un trastorno mental a la herencia, debe explorarse el ambiente hogareño y analizar la dinámica familiar ya que los padres transmiten sus propias dificultades emocionales a la generación que les sigue, no a través de células germinales sino por la influencia de sus neurosis sobre el niño, como ya lo vimos.

Neurosis. Las neurosis surgen del esfuerzo que el individuo hace para manejar problemas psicológicos internos, privados y específicos y situaciones que le provocan estrés y es incapaz de dominar sin tensión o sin recursos psicológicos inquietantes cuya causa es la angustia que se ha movilizado.

            Los síntomas son maniobras automáticas para controlar la angustia, estas maniobras son de carácter repetitivo e invariables que representan rasgos de conducta afectivos, o psicológicos, que en etapas anteriores del desarrollo proporcionaron satisfacciones, es decir, estos métodos de adaptación, representan regresiones , o bien la incapacidad del individuo para desarrollarse más allá de una fijación en determinado nivel y  que ahora resulta inadecuado ante las responsabilidades de la vida adulta.

            La forma de neurosis está determinada en gran parte, por el tipo de defensas que el sujeto emplea para controlar su angustia. La personalidad permanece organizada desde el punto de vista social, las experiencias interiores no afectan la conducta externa, no existe una interferencia grave en la capacidad para evaluar la realidad, el yo permanece sano. La evasión de la realidad es parcial y de acuerdo a la conveniencia, señala Freud. “ La neurosis no niega la existencia de la realidad, simplemente trata de ignorarla; la psicosis la niega y trata de sustituirla por otra cosa”. Freud (1924).

            Ciertos elementos de su ambiente pueden estar investidos de valores afectivos anormales. La represión, como mecanismo defensivo, está conservada, no obstante, el material reprimido reaparece pero en forma distorsionada que lo hace tolerable para el yo. El neurótico conserva el interés en el mundo exterior y percibe los cambios en el ambiente social. Siente intensamente su sufrimiento subjetivo y quiere mejorarlo, aunque de forma inconsciente, no desea que cambie, gracias a las ganancias secundarias que le otorga.

 

Presentación de grupos y horarios